Les objectifs

• Comprendre le jeu, ses enjeux et pourquoi il est nécessaire que l’enfant puisse jouer
• Identifier les jeux les plus adéquats selon les âges
• Penser l’aménagement en vue de favoriser la richesse des explorations : mise à disposition de jouets, « coins », place des adultes dans le jeu, le jeu-libre, etc…

Les contenus

• Qu’est-ce que le jeu ? Travail autour de la notion
• Le jeu et le développement de l’enfant
• L’observation de l’enfant en situation de jeu
• Le repérage des compétences de l’enfant
• L’intérêt du jeu pour l’enfant, suivant les âges
• L’aménagement de l’espace pour favoriser le jeu

Les modalités pédagogiques

• Démarche interactive et dans le respect des questionnements des professionnel(le)s
• Apports conceptuels et méthodologiques
• Travail sur les situations vécues
• Remise de supports pédagogiques durant la formation
• Mobilisant une pédagogie active, l’intervenant/formateur se saisira des apports des différents participants, et favorisera les interactions (entre participants, et entre les participants et lui)